推进学习型党组织建设的根本着眼点
2010/07/06
来源：新华网
作者：刘开华 周培清 胡映卫
把各级党组织建设成为学习型党组织，是党的十七届四中全会作出的重要部署。军队党的建设各项工作必须紧紧围绕中心任务来展开，为有效履行使命任务提供坚强保证。因此，推进军队学习型党组织建设，应把提高履行使命任务的能力作为根本着眼点。 围绕提高履行使命任务能力建设学习型党组织 加强学习型党组织建设的组织领导。把建设学习型党组织纳入党委重要议事日程，专门部署，精心组织。利用党委中心组学习、领导干部轮训、党员在职学习等各种方式，加强理论武装工作，用党的理论创新成果指导学习型党组织建设。结合本部门、本单位工作实际，制定学习的长期、中期、近期规划和目标，明确学习的具体内容和措施，有计划、有步骤地推进学习活动。加强分类指导和督促检查，把履行使命任务能力的普遍性要求与工作岗位的具体需要相结合，提出相应的学习任务和要求，并根据不同特点和情况，有针对性地加强指导、促进落实。 不断拓展学习型党组织建设途径。认真研究时代条件、社会环境、党组织和党员状况的新变化，围绕使命任务广泛开展学习型党组织建设工作。一是打造符合本单位实际的学习平台。从各单位担负任务的实际情况出发，以重大的军事活动、担负的职责任务、平时的工作岗位为平台，紧贴实际组织学习活动。二是构建体现党性特征的学习载体。围绕“七一”、“八一”、“十一”等重要节日以及重大历史事件纪念日，组织开展党和军队的优良传统、优良作风以及民族精神、时代精神等专题学习教育活动，使党员、干部牢固确立听党指挥、服务人民、英勇善战的战斗精神意志。三是开通新兴媒体的学习渠道。充分发挥互联网、手机等新兴媒体覆盖面广、传播快捷的优势，紧紧围绕提高履行使命任务能力这个中心任务，开设网上学习专栏、网上论坛，使新兴媒体成为党员、干部提高能力素质的新途径。 建立健全学习型党组织建设制度。把制度建设作为建设学习型党组织的基础环节，在建立制度、完善制度、执行制度上下功夫。一是建立健全学习组织管理制度。按照中央和军委有关要求，严格执行集体学习、个人自学、调查研究、课题研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项制度规定，围绕中心任务有序开展学习教育活动。二是建立健全学习考核评价制度。把提高履行使命任务能力作为建设学习型党组织的重要标准，通过理论考试来考查理论知识掌握的程度，通过组织竞赛来衡量学习的深度，通过应急拉动部队来检验学习的整体效果。三是建立健全学习奖惩激励制度。把紧贴使命任务的学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为考察领导班子和党员、干部的重要内容，作为晋职晋衔、选拔任用的重要依据，形成鼓励围绕提高履行使命任务能力学习的用人导向。 运用辩证思维方法正确处理几个重要关系 正确处理学业务与学理论的关系。政治能力是履行使命任务的基本前提。提高履行使命任务能力，首先要有把握正确政治方向和鉴别政治是非的能力。政治上不坚定、不清醒、不敏锐，军事上也很难过得硬。因此，在建设学习型党组织中，应首先抓好科学理论武装工作，以科学理论武装推动军事业务知识学习，用军事业务知识学习促进科学理论武装工作深入开展，实现党员、干部的政治和军事能力双过硬。 正确处理抓示范与抓全体的关系。建设学习型党组织是对各级党组织和全体党员、干部的共同要求。因此，在具体工作中，既要抓好各级党委中心组、领导机关和学习标兵的学习工作，发挥他们对一般党员、干部学习的引领和示范作用；又要抓好一般党员、干部特别是基层党员、干部学习这个主要工作，使每个党员都牢固树立学习是一种责任、学习也是工作的观念，努力形成以示范带全体、以全体学示范的生动局面。 正确处理向书本学与向实践学的关系。建设学习型党组织，应牢固树立向书本学与向实践学并重的观念，既要以甘坐冷板凳的精神严格落实各项读书制度，又要积极投身军事训练和完成多样化军事任务的实践，在实践中锻造军魂、磨练意志、增长智慧、强化素质、提高本领，实现书本知识向实际能力转化，使向书本学与向实践学相互结合、相互促进。 正确处理学习成效与学习过程的关系。过程决定结果，结果来自过程。必须弘扬实事求是精神，把学习过程与学习成效有机统一起来。一方面，防止和克服学习过程中单纯追求读书页数、笔记字数、文章发表篇数等形式主义倾向；另一方面，紧紧围绕提高履行使命任务能力，从认真读书学习开始，从扎扎实实推进实践做起，在有效解决问题中推动学习型党组织建设不断迈上新台阶。 （军事科学院军队政治工作研究中心 执笔：刘开华 周培清 胡映卫）
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