科学发展观活动简报:第49期

 

    余新镇在推进学习实践活动试点工作中，针对学习实践活动党组织类型多，基层一线党员多，党员思想状况、文化程度和接受能力差异明显，组织集中难等特点,按照分类指导原则，科学谋划，精心组织，突出实践，充分调动广大党员参加活动的积极性，确保学习实践活动“全覆盖”。

 

    一是突出“差异性”，方案制定有特色。镇党委按照不同领域、不同行业的党组织特点，制定学习实践活动的总体实施方案，并发挥镇领导班子示范带头作用，制定中心组学习实践活动方案。各党支部结合实际，突出特色，制定目标具体、措施可行、序时进度的学习实践活动计划。镇机关突出转变职能、改进作风，提高服务“三农”工作能力；村级突出加强新农村建设、提高党员“双带”能力；社区突出优化服务、和谐共建；学校和医院突出促进校（医）风、师（医）德建设；企业突出提高党员素质、推动企业转型升级。

 

    二是突出“灵活性”，活动进程重实效。整个活动三个阶段不截然分开，给予灵活掌握和安排，集中3个月时间，相关环节采取灵活交叉方式进行，做到“规定动作不走样，自选动作创特色”。如镇领导班子在学习调研过程中，边学边改，以学促改，确定十项惠民工程，建立健全惠民新机制；镇经济发展服务中心延伸服务内涵，建立中小企业融资担保机制；浙江禾城合作银行余新支行主动适应新形势要求，拓展融资业务，提升服务质量，更好地服务地方经济的发展。

 

    三是突出“多样性”，学习培训显特色。在学习内容上，除规定篇目外，农村和生产一线党员增加技能知识培训，强调实用性和针对性；机关事业单位党员重点增加公共危机、法律法规、相关业务知识等内容；非公企业党员经营管理者以学习企业技术创新、现代管理和应对金融危机等知识为着力点，注重能力素质的提高。在学习载体上，通过镇报开设学习实践活动专栏，每月二期刊登动态信息和经验报道；镇学习实践活动办公室每星期编印简报，及时刊发学习实践活动的情况；通过政府网站、手机短信、广播、宣传栏、广场文艺演出等形式，广泛学习宣传科学发展观。在学习方式上，机关事业单位以科室为单位分散学习；村（社区）党员利用远程教育、邀请专家、实地辅导、上门送信息等方式组织学习；企业根据车间、班组的实际，开展错时学习。各单位党组织安排的学习不少于3次，确保学习的数量和质量都到位。同时加强对流入党员的教育，建立了镇新居民事务所党支部，将43名流入党员纳入到学习实践活动中，确保每位党员都能参与。

 

    四是突出“实践性”，分类活动定主题。以打造“产业集聚特色镇、城乡统筹先行镇、环境优美生态镇、宜居乐业和谐镇”为实践总载体，分类开展实践活动。镇领导班子开展项目推进、招商引资、创新工作专题活动，做到“五带头”；镇机关把“改进机关作风，提高服务水平”作为活动载体，开展主题演讲比赛，健全机关规章制度，争创星级满意站所；村级把“加快推进城乡统筹，建设和谐新农村”作为活动载体，深化村干部创业承诺和农村党员承诺制工作，服务广大党员群众；社区围绕“践行科学发展观，共创和谐新社区”目标，把“创精品社区”作为活动载体，如石堰社区建立党员卫生责任区、红领巾楼道、卫生保洁义务监督员，增强社区党员队伍活力；学校和医院围绕“树立良好校（院）风、加强师（医）德建设”，分别开展各类主题实践活动；企业把如何应对国际金融危机冲击，共克时艰，提振发展信心作为非公企业党组织的活动载体，如浙江大华包装集团有限公司开展“建言献策助推企业转型升级”和技术攻关活动，发挥党员的示范带动作用。