南湖区以“创新驱动”打造“品质教育”

　　寒假已经结束，新学期正式开启，作为全市教育高地，新一年，南湖区如何更好擦亮“学在南湖”金名片？近日，记者从2019年南湖区教育体育局暨清廉学校建设推进会上获悉，2019年，南湖区将进一步深化改革，促进均衡，提升质量，努力打造“品质教育”。

　　打造“品质教育”，“学在南湖”将有些什么“动作”？这是家长们最关心的问题。记者了解到，2019年，“学在南湖”将目光紧盯“立德树人”、“协调发展”和“创新驱动”等多个方面。

　　据悉，在推进立德树人方面，南湖区将继续利用好“七个红”、“三个一”宣教范式，将“红船精神”融入中小学德育教育全过程，并鼓励、支持各中小学加强劳动实践基地建设，推进校内劳动常态化、家庭劳动经常化、社会实践多样化。进一步深化省艺术教育实验区各项工作，开展“文教融合”实验学校创建，有条件的学校将推进合唱、舞蹈、戏剧、美术、书法、朗诵等表演性美育课程开发，建设具有南湖特色的艺术教育课程体系。

　　新一年，南湖区将围绕省教育现代化发展水平监测指标，补强薄弱环节，促进“学在南湖”协调发展。一方面，将全面实施幼儿专任教师持证上岗制度和学历提升计划，提高保教水平，着力改善百花育才学校、南湖创业学校基本办学条件。另一方面，建立健全校长“下派”、教师“下沉”、教研“下移”的“三下”机制，以教师交流、“同步课堂”、“新优质学校”培育、“城乡教育共同体”项目建设为抓手，进一步优化集团化办学，驱动建立更加完善的“城乡一体化”发展机制，合理配置中小学教育资源，办好每一所学校。

　　与此同时，2019年，“学在南湖”还将目光紧盯“创新驱动”，进一步深化“课程·教学·评价”三项改革，全面推进幼儿园“玩转童年·益玩趣学”课程改革，进一步丰富、优化中小学拓展性课程，强化综合实践活动、STEM课程、研学旅行、创客学习等，建设一批“品质课程”；继续推进“学习力发展”教改项目，进一步探索基于“技术”的教学创新，推动“学导课堂·多元实践”常态化，构建“学导课堂”；继续推进“绿色评价数据分析平台”建设，让评价数据发挥改进教学、促进学习的作用，全面提升育人质量。

　　师资水平直接决定教育质量高地，今年，南湖区将继续推进实施“南湖区十三五教师专业发展培训工作规划”，进一步明晰五个层次教师培养计划，分层分类开展教师专业发展培训。同时，扎实开展教师职业道德与法规领域培训，继续推进中小学“县管校聘”人事制度改革等。