“学在南湖”课程改革这个新学期“新动作”很多

　　为了深化义务教育课程改革，丰富“学在南湖”品牌内涵，为学生提供公平而有质量的教育。近日，南湖区教育研究培训中心召开了南湖区中小学教学工作会议。记者了解到，在以往的基础上，这个新学期，南湖区义务教育课程改革将有很多“新动作”。

　　课堂是教学的最终落脚点，新学期，南湖区将不断深化课程改革，以南湖区中小学“基于核心素养发展的学校课程方案”研制与评选活动为契机，培育一批深受学生喜爱的“好课程”，并继续推进“2+N”学导课堂多元实践，形成更多“好课堂”。

　　教研是教育改革的“内动力”。为了更好地提供优质研训资源，本学期，“南湖智慧研训平台”将正式启动，建设“网络精品教学资源库”，促进“学为中心”教学改革常态化，为形成更多“好课堂”提供技术素材。同时，基于“南湖智慧研训平台”，开展“导研活动”和网络研修，实现跨时空的研修和研修成果的资源化。

　　在此基础上，不断深化评价改革，探索实践“精准教研”。全区各校将通过南湖区绿色评价分析平台，运用科学手段，关注数据分析，创新质量管理，提高管理实效，提高教学质量。相信数据的力量，学会解读数据，善于基于证据改进教学，提高教学的精准程度，达到“事半功倍”的效果。

　　本学期，“学在南湖”还将启动“深化课改，促进教育高质量发展”第六轮教学调研，分为整体调研、专项调研和学科调研三种形式，四年一轮实现调研全覆盖。整体调研中将围绕课堂建设(推进育人模式的转变)、课堂变革(推进“学为中心”课堂转型)、质量管理(促进教学质量提升)三个角度进行。

　　与此同时，本学期，南湖区还将通过举办2018年“学在南湖”学术节和“学导课堂的多元实践”教改成果展示，分享课程改革的研究智慧，进一步加快教改步伐。

　　南湖区研训中心相关负责人表示，南湖区在明确深化改革，着力打造“高品质·高质量”教育的工作方向的基础上，将不断推进区域“学习力提升”的研究与“学教方式”的变革，积极助推“学在南湖”的教育品牌打造。