新技术助力中小学教学

　　昨天下午，一场以“技术支持学与教方式变革”为主题的研讨会在南湖区举行。据介绍，南湖区自去年11月开展智慧课堂教学以来，参与其中的195名学生在学习成绩上都有不同程度的提高，教师教学也更加得心应手。

　　去年11月1日，OKAY智慧教育新技术正式走进南湖区的课堂。通过这项新技术，在2017年浙江省教育科学研究院附属(实验)学校校际赛课活动中，南溪中学的赛课老师分获4个一等奖、2个二等奖。

　　时任南溪中学校长的陆军告诉记者，新课标强调“教师为主导、学生为主体”的教育理念，但是在以往大多数的课堂教学中还是以教师为主导的，学生的参与度也不是很高。“OKAY智慧课堂的应用将教师从这个困境中解救出来。”陆军说。

　　现在，运用OKAY智慧课堂，教师可以很清楚地掌握学生的解题情况:是否答题、是否会做、答快慢等信息，教师可以随时查询，方便在课堂上及时提供帮助，让每名学生都参与到课堂中，避免学生上课开小差、不懂装懂现象的发生。

　　遇到一些难度较大的题目，教师可以采取相应的办法直观地了解学生的学习情况。“比如‘站着做题、弄懂就坐’的方法，给予学生充分的思考讨论时间。一方面教师可以根据学生的就座情况判断学生是否完全弄懂了，另一方面培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。利用OKAY可以知道哪些同学答错了，挑选做错的学生来分析，可以避免“弄虚作假”现象的发生。”南湖区教育研究培训中心信息技术教研员沈李琴告诉记者。

　　课堂如何才能高效是教师们一直在思索的题。教师获取反馈信息是优化教学的重要条件，也是教师主导成败的关键，亦是节约课堂时间，提高课堂效率的关键。传统课堂上教师要统计一道题的正确率往往采取“学生举手示意”的形式，这不仅浪费时间，而且统计结果也不一定精确，可能会存在滥竽充数的现象。

　　沈李琴说：“OKAY智慧课堂可以有效、快速地将学生的学习信息经过处理统计后以图表形式反馈在大屏幕上，教师可以在第一时间准确了解学生该知识点的掌握程度，有针对性地进行讲解，节约时间提高效率。”