STEM教育“大咖”聚焦“学在南湖”

　　昨天下午，来自省内外的STEM教育领域的专家“大咖”们齐聚嘉兴市实验小学东校区，深入调研南湖区STEM教育教学推进情况。

　　校园内，孩子们制造赛车，并参加方程式大赛；研究土壤改良，打造“智慧农业”；做“城市规划师”，设计规划“南湖新天地”项目；一起“组建公司”，研发新产品，接受市场考验……当天下午，市实验小学展示了多个STEM教育成果，不禁令人惊叹：“现在的孩子，好厉害！”

　　据悉，STEM教育是科技教育和课程设计模式的革命，强调培养学生多学科知识的整合能力与转化能力、基于真实世界问题的解决能力、融入情境的科技探究与创新能力、深度实践能力。

　　目前，南湖区各中小学、幼儿园都已积极投身于STEM教育研究工作中。市实验小学从2014年起开始探索STEM教育，目前已是中国STEM教育2029行动计划领航学校，也是浙江省STEM教育种子学校。

　　“在我们看来，STEM教育是一种融合式学习，它意味着不再将重点放在某个特定学科上，而是强调利用科学、技术、工程、数学等相互关联的知识引导学生解决实际问题，从跨学科知识应用的角度提高学生解决问题的能力。”市实验小学校长张晓萍说。

　　学生自己设计组装赛车，再组团参加方程式大赛。展示中，该校“STEM汽车工作室项目”吸引了专家们的目光。据悉，该校汽车创客中心成立于2018年，目前参与学生上百人。

　　“STEM Kart赛车采用整车模块化设计，便于拆装，孩子们通过设计组装，个性化升级改造，可以做到电动赛车的‘私人定制’。”负责该项目的老师陈彤说，学校车队曾在2018年中国电动方程式大赛中荣获一等奖。

　　今年7月，首届长三角青少年电动方程式大赛在该校科技城校区举行，学生们自己动手组装赛车，然后参与比赛，这个过程不仅培养了孩子们的工程素养、创新精神和心理素质，也锻炼了孩子们的团队协作和动手实践能力。

　　在“城市规划师”STEM项目中，孩子们则对城市规划建设项目“南湖新天地”进行了设计规划。该校四至六年级免考生混龄组团，在专家指导下，学习比例尺和城市建设规划相关知识。

　　孩子们以多元的思考和前瞻的布局，绘制完成了“南湖新天地”板块的规划图纸，并探索使用各种建模材料，创新规划与组合，合作完成了立体建模，最后还展开了对“南湖新天地”整体构思、特色创意的介绍和答辩。

　　未来社会需要具有创新整合能力、资源利用能力、敏感市场意识的人才。“2019嘉实印州STEM平移项目”就采用了商学院运作模式，让孩子们组建和运营公司，利用STEM理念，展开产品创意设计、制作，并召开产品现场发布会，吸引相关公司来对产品进行评价或采购，培养了孩子们发现问题、创新想象、动手创造、资源整合、沟通协调等综合能力，真正成为主动的学习者，思维想法的实现者。