“学在南湖”高质量发展“内动力”更强

　　课程是为不同学生设计的“跑道”，是教学的有效载体。为了促进学生全面成长，南湖区中小学开发与实施了丰富多彩的品质课程，厚植南湖学子多元智力基因，为“学在南湖”高质量发展提供更强“内动力”。

　　高站位谋划

　　宏观课程设计促学生全面发展

　　近年来，南湖区教育体育局、南湖区教育研究培训中心持续引领区内中小学聚焦“立德树人”，建设与实施学校“品质课程”，并出刊了以区内各个学校宏观课程方案为内容的《课程育人，立德树人——南湖区中小学课程方案汇编》,全面展现了全区所有中小学校课程建设过程中更为成熟的“顶层设计”思路。

　　东北师范大学南湖实验学校聚焦“中国学生发展核心素养”，专门开发了适合九年一贯制学校的整体课程——“五向课程”，包含了“向美的身心、向善的品格、向上的学力、向真的学识和向新的行动”五个课程“向度”。开发与实施多元领域、多元层级的立体课程体系，不断培养具有“东师情怀”和“红船精神”的“五向少年”。

　　秀城实验教育集团的“智慧教育”课程，指向培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，包含了运动课程模块、快乐课程模块、生活课程模块、读书课程模块和艺术课程模块，让孩子们在快乐学习中不断获得成长。

　　同时，三水湾小学的“童真”课程、南湖国际实验学校的“彩虹课程”、行知小学的“小真人”课程、东栅中心小学的“启明星”课程、余新镇中学的“乐贤生本”课程、市实验初中教育集团的“健康课程”等，都纷纷结合学生学段身心发展特点进行了学校课程的“顶层设计”。

　　余新镇中心小学的“余贤”课程、清河中学的“清晖”课程、风桥镇中学的“凤翔”课程，民丰蓝天学校的“阳光”课程、南湖创业学校的“诗意”课程等都结合了学校所在的地域文化或者学校文化，为学校后续的课程改革提供了更为精准的实践图谱。

　　嘉兴一中实验把“未来的引领者”作为培养目标，实施“引领”课程，包含引领天下之情怀课程、引领创新之力量课程、引领艺趣之格调课程；南湖国际实验中学遵循“品味至上、创新超越、接轨国际”办学理念而开发了“南湖·国际”课程等等。

　　可以看到，每个学校的课程整体设计都能着眼学生的全面发展，统筹开设适合学生个性化发展的课程，以课程核心图谱为路径，保障课程的科学性和合理性。

　　高效率推进

　　多彩课程促学生多元成长

　　目前，南湖区各校正有序推进“选择性教育”，开发并实施使学生在“自主发展、因材施教、个性发展”上体现价值的“精品课程”。

　　“为了高效率推进学校课程的开设，南湖区共进行了三次‘精品课程’评选。”南湖区教育研究培训中心相关负责人表示，南湖区在2016年评选出了40项“精品课程”的基础上，在2017年评出了28项“精品课程群”。2019年，南湖区又评选出112项拓展性“精品课程”，丰富多彩的精品课程不断培养着学生的多元智能，进一步促使学生多元成长。

　　比如，市实验小学的《少儿STEM课程》突出了科学教育以及与之紧密相关的技术、工程、数学教育的融合。该课程内容重点关注了当前社会发展中的真实问题，强调培养学生多学科知识整合能力、基于真实问题的解决能力、融入情境的科技探究与创新实践的能力，包含了“风向标”、“空气炮”、“怎样让小车跑得更远”、“迷宫救援”等有趣内容。

　　北京师范大学南湖附属学校的《小小设计师》课程则是一门不同学科交叉融合而成的综合性课程，主要包括创造性的问题解决能力、复杂的合作共情能力、设计思维能力；新丰镇中心小学的《“学会学习”学法体验课程》包含了14个主题32个课时的学习方法主题实践活动，组织引导学生围绕学习方法的不同主题，在实践中帮助学生掌握学习方法，提升学习能力。

　　高品质研发

　　特色课程促学生个性优长

　　丰富多彩的国家课程和拓展性课程为学生的成长奠基，高质量的特色课程为学生的专项长足发展助力，促进学生个性优长，身体健美。

　　经过多年打造，如今南湖区已有诸多学校在体育特色课程中显露头角。比如，新丰镇中学先后荣获南湖区校园足球联赛男足、女足一等奖、嘉兴市校园足球联赛二等奖，被授予国家级校园足球特色学校。

　　大桥镇中心小学也一直致力于打造校园足球作为学校的特色，开设了足球特色课程，让师生感受足球运动的魅力。2017年5月，该校协办了浙江省第八届中小学生校园足球联赛，并连续三年获区青少年足球联赛优秀组织奖，培养了中国女足U20智杰，浙江省少体校女足U13许佳丽。

　　同时，南湖区很多学校也纷纷结合自身文化特色，精心打造了特色传统文化课程。比如，凤桥镇中心小学在“非遗”及“民间技艺”上的不断实践与开发，打造了两大特色鲜明的教育项目——竹刻课程、陶笛课程。该校的《儿童竹刻》课程被评为省义务教育精品课程，并在省中小学生艺术节艺术工作坊展示中获一等奖。同时，学校还成立了自己的陶笛乐队，并多次在全国及省、市、区艺术比赛中获奖。

　　七星中心小学的特色课程以七星“民俗文化”为主要内容，通过各种渠道收集历史文化材料，研究特色民俗问题，联动体育、美术、音乐等多个学科开设多途径、多载体的拓展类子课程，开设了《龙悦湘湖》、《狮汇湘湖》、《鼓醉湘湖》、《鼓震湘湖》《景秀湘湖》、《书绘湘湖》系列特色课程。

　　市实验小学被评为中国STEM教育2029行动计划领航学校；光明小学的《我们观星去——光明童乐天文》课程先后被评为南湖区、嘉兴市“精品课程”……为未来而教，为未来而学，科技教育势如破竹，可以看到，多年来，南湖区各校在科技课程的研发与实施中同样精益求精。

　　“课程建设一直是南湖区‘课程·教学·评价’三项联动、整体架构、系统推进区域课程改革中的重要一环。”该负责人表示，南湖区积极探索推进学校课程建设的有效路径，及时指导学校课程建设的基本框架，使学校在课程体系的完善、两类课程的建设，以及课程的有效实施等方面不断取得新进展。今后，南湖区将持续以高品质课程助力于“学在南湖”品牌打造。