“学在南湖”下好教育改革“先手棋”

　　昨天下午，浙江省STEM教育试点区工作会议在豪仕登大酒店举行，省内外STEM教育专家相聚南湖畔，共同为浙江省中小学STEM教育试点工作推进出谋划策。

　　近年来，南湖区以立德树人为核心，以“学习力发展”为抓手，坚持“课程·教学·评价”三线并进、整体架构、系统推进，南湖教育“软实力”不断提升。作为大会承办方之一，今年4月，南湖区被确定为首批“浙江省中小学STEM教育试点区”。STEM教育是当前国际教育界普遍关注的前沿话题，是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写。“STEM教育有助于培养学生的科学探究能力、创新意识、批判性思维等未来社会必备技能。”南湖区教育体育局局长孙柏林说，STEM教育试点工作是继“基于学习力发展的学与教方式变革”和“绿色评价”两个项目后，南湖区开展的又一个省级教改试点工作。

　　2016年，区教育研究培训中心启动了STEM教育的探索和实践；2018年，南湖区成立了区中小学STEM教育研究核心团队；2019年，南湖区启动“浙江省STEM教育试点区”工作。“目前，南湖区大部分学校都已积累了一定的项目化学习与STEM教育经验。”区教育研究培训中心主任朱德江说，如市实验小学现已是中国STEM教育2029行动计划领航学校、种子学校，也是浙江省STEM教育种子学校，余新镇中心小学、南湖世合(双语)学校、南湖国际实验中学、嘉兴市第一幼儿园四所学校也都已成为市STEM教育试点学校。南湖区还成立了以市实验小学为核心，由7所中小学组成的“城乡区域STEM联盟”。“市实验小学的STEM教育起步早、基础好，可以说，学校对这项工作的探索在全省都非常领先。”在调研中，省教育厅教研室副主任张丰给出了高度评价。

　　当天下午，《南湖区推进中小学项目化学习与STEM教育工作三年规划》通过论证，为南湖区接下来如何推进该项工作绘制了详细“施工图”。据悉，南湖区将争取利用三年时间，实现全体中小学积极推进项目化学习与STEM教育，培育一批项目化学习与STEM教育特色学校，每校培育1至2名具有独立开展STEM教育能力的骨干教师，各学校形成自己的项目化学习特色课程(每所学校拓展课程中有STEM课程)，各学校对项目化学习(含STEM教育)在学校课程建设中有系统设计，大部分学生能参与项目化学习(含STEM教育)，积累项目化学习资源和可推广的区域经验。