让红船精神成为嘉兴孩子的DNA

　　嘉兴市实验小学校长张晓萍已经是第二次当选省党代会的代表了。这无疑是对她个人业绩和履职担当的肯定，但张晓萍觉得，这份光荣更多的是大家对嘉兴市实验小学这所百年老校的信任与期待，同时彰显了嘉兴市委市政府对教育的重视。这次全省党代表中，来自中小学的党代表总共就十来位，嘉兴市就有两位。

　　前天上午，张晓萍和其他党代表一起，聆听了车俊同志向大会所作的报告，之后又听取了省市领导为党代表们作的精彩解读和辅导，党代表们也围绕报告谈了各自的体会。张晓萍觉得这些都是非常好的学习，尤其是这次党代会的报告，确实是一个政治站位高、浙江省省情分析准、未来五年目标任务清、民生情怀浓的好报告，听了振奋人心、备受鼓舞。昨天傍晚，她结合报告中的相关要求，从自己的工作和嘉兴教育的实际，和晚报记者谈了自己对上述问题的感受和建议。

　　张晓萍说，特别令嘉兴代表兴奋的是报告中多次提到红船精神，首次明确提出支持嘉兴打造全面接轨上海示范区。车俊同志在参与嘉兴代表团审议报告时，对嘉兴的第一点希望就是做红船的护旗手，让红色血脉、红色基因代代相传。作为南湖红船旁的嘉兴市实验小学，需要回答“如何以红船精神引领教育改革”这个问题。

　　张晓萍认为，红船精神是嘉兴孩子独一无二的精神密码，是其他地市所不可复制、不可替代的精神财富。如何让这独一无二的DNA植入我们嘉兴学子的血脉，成为他们永恒的精神密码？“不能仅仅围绕红船精神搞些活动，还需要对红船精神从教育的角度作一个深入剖析，围绕立德树人、社会主义核心价值观和红船精神，对2016年9月教育部出台的中国学生发展核心素养进行校本化以及城市化的解读，构建形成幼小中大一体化的嘉兴学生核心素养培养体系。”张晓萍说，嘉兴市实验小学最近一直在做这一工作，就是希望通过构建这样的培养体系，使学校的德育、学校文化建设、课程改革、综合评价改革等都更有章可循、有据可依，使培养的孩子既符合这个时代的要求，又有鲜明的嘉兴气质——红船精神。“我们相信一旦人生的底色中有了红船精神这一精神密码，就如一艘巨轮有了厚重的锚，毕业后无论走向哪里，即使万里远航，也不会随风浮荡，无所依靠。”

　　张晓萍说，昨天，车俊同志寄语嘉兴，要做改革的弄潮儿，做创新的领跑者。这对作为嘉兴市基础教育改革引领学校的嘉兴市实验小学是责无旁贷的，学校将从三个方面入手。

　　以教育的信息化促进教育的现代化。智慧校园的很多基础应用都非常容易实现，嘉兴市实验小学的教育信息化一直走在全省前列。但实践中也发现，真正要将技术落实到课堂当中，全方位变革传统的学教方式，难度还是很大，移动终端的配备以及平台、资源的建设、教师理念更新、家长的配合支持等难题都横亘在前面。“我们必须看到‘互联网+’是时代发展的趋势，它不会因为你有困难就停滞不前了，这就需要我们以敢为人先的首创精神去直面困难，积极探索，在推进城市智慧化进程中让嘉兴人民实实在在看到‘互联网+教育’给孩子带来的实效。”

　　科学统筹推进优质教育的均衡化发展。张晓萍说，这次党代会的报告中明确提出，把公平和优质的要求贯穿到教育事业发展中去，努力让每个孩子都能接受更好的教育。这些年南湖区围绕“学在南湖”这一目标积极探索，推出了集团化办学模式、城乡共同体、引入高校优质资源联合办学等举措，为的是让优质的教育资源惠及更多南湖学子。嘉兴市实验小学探索的是“名校+新校”的模式，科技城校区下半年即将投入使用。“无论建筑设计、功能布局、内部设备设施都较传统的校区都有很大的突破，是一所3.0版本的现代化学校。南湖区委、区政府就是希望通过这一校区的建设引领未来教育的发展，让南湖区的老百姓享受更多更好的优质教育资源。同时结合学校优良的师资、丰富的课程资源和一体化的管理模式，使之成为嘉兴科技城区域的一张金名片，为吸引更多优秀人才子女就读提供便利。在今后的几年中，学校的办学规模还会进一步扩大，如何更好地推进优质教育资源均衡、有序、可持续发展，需要我们更科学、统筹地规划、研究。”

　　探索积累嘉兴教育接轨上海的经验。上世纪90年代，嘉兴市实验小学就和上海静安一师附小结对，定期开展教学、教研交流活动。2011年，嘉兴市实验小学又成为上海、浙江、江苏三省(市)教委和教育厅启动千所网络结对学校项目的种子学校，和上海民办丽英小学、江苏常熟市实验小学强强联手，探索电子书包项目。这个项目非常有成效，嘉兴市实验小学还代表浙江省在长三角教育协作会议上作了发言。去年，总部位于上海的乐高教育(中国)与嘉兴市实验小学就创新教育实施签署了试点项目合作协议，乐高教育(中国)旨在通过项目合作，与嘉兴市实验小学携手探索有示范性、引领性的创新教育课程。接下来，嘉兴市实验小学将与普陀区真如文英中心小学签署项目合作协议，希望通过这样的项目合作率先在基层党建、红色德育品牌共育、教育信息化推进、课程共建、师资队伍培养等方面探索出一些基础教育如何更好地接轨上海的经验。